¿QUÉ SE QUE SE?

 

La aventura de ser maestro “ Entonces miramos hacia atrás para ver lo que dicen nuestros pasos. Creemos que algo deben de haber dejado escrito en la arena nuestros pies vagabundos. Y comenzamos a descifrar y a organizar las huellas que aún no ha borrado el viento”

3. AUTOVALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA.

 

Esta frase me ha parecido muy apropiada para esta entrada ya que ahora nos llega en momento de reflexionar sobre las competencias. En mi primera entrada os comenté como soy, cuales son mis objetivos que deseo alcanzar con el bloc y también hice una pequeña introducción de las asignaturas de Reflexión y del Prácticum.

Está semana haré una autovaloración de las competencias que a lo largo de estos años he estado alcanzando, explicando dónde estoy, en qué grado las tengo asimiladas y que haré para mejorarlas.

Para que pueda observar mi proceso de adquisición de competencias he creado una tabla, con este método podré ir autoevaluándome, las que expone la asignatura son las siguientes:

 

1 . 1 Es autónomo en el aprendizaje

-Buscar y accede a datos y recursos existentes a la hora de resolver las
actividades, tareas y situaciones que se plantean en el Prácticum.
-Reflexiona y pondera sobre elementos que llevan a una buena actuación
profesional.
-Accede y revisa otros bloques y experiencias con el fin de ampliar la propia
formación.
-Llega a conclusiones elaboradas a partir de la contrastación de la
información recogida tanto de la teoría como de la práctica.

2 .1 Reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje

-Identifica puntos fuertes y puntos débiles en cuanto a sus capacidades y
competencias profesionales.

-Identifica las propias creencias y concepciones; contrasta las creencias
personales con las prácticas y actividades que observa en el centro.
-Describe lo que quiere aprender, los objetivos que se propone.
-Se hace preguntas relacionadas con el propio proceso de aprendizaje.

-Recoge dudas y dilemas.

-Argumenta lo que ha hecho y por qué.

-Reflexiona sobre sus errores y busca maneras de mejorar en su
actuación profesional.

2.2 Analiza y reflexiona sobre el funcionamiento de los centros de Educación Infantil

-Se hace preguntas sobre lo que ha observado en cuanto al funcionamiento del centro.

-Aporta reflexiones en cuanto a la organización del centro: distribución del
tiempo y del espacio, dinámicas de trabajo , coordinación entre profesorado , relación con las familias y con el contexto cercano; y contrasta estas
reflexiones con evidencias.

-Contrasta lo que recogen los documentos del centro con las prácticas
y rutinas que se realizan.

2.3  Analiza y reflexiona sobre los procesos de enseñanza- aprendizaje.

- Identifica los marcos teóricos que justifican o cuestionan las prácticas
que se llevan a cabo en el aula.

- Identifica buenas prácticas, las compara

- Elabora hipótesis de por qué ocurre un hecho concreto a partir de una recopilación
de información.

-Reflexiona sobre el proceso de mejora

- Reflexiona sobre los rasgos diferenciales entre buenas prácticas y proyectos de mejora.

 

2.3 . Justifica y contextualiza el proyecto de mejora a partir del análisis de
necesidades y de la identificación del problema.

-Buscar información en relación con el proyecto de mejora y aporta
referencias bibliográficas.

-Prevé los obstáculos y las resistencias en la aplicación del proyecto de
mejora.

¿EN QUÉ GRADO LAS TENGO ASIMILADAS?

 

GRÁFRICA PROPIA

Como habéis podido observar creo que aun no tengo ninguna de estas competencias 100%, pero, estoy segura que poco a poco las iré adquiriendo.

¿DÓNDE ESTOY?

Puedo decir que creo que estoy en el camino, es decir, poco a poco a lo largo de todos estos años he ido asimilando muchas de estas competencias, pero también me da la sensación que será un camino que no tiene fin. Ya que para mí un buen maestro siempre tiene que estar investigando, reciclándose y buscando nuevos horizontes.

Cada vez soy más autónoma, pero creo que aún me cuesta reflexionar sobre mis capacidades, es decir, me es difícil autoevaluarme ya que nunca me dieron esa posibilidad.

También tengo que admitir a la hora de analizar el funcionamiento del centro no me es fácil reflejar en el bloc acciones que creo que no son del todo correctas, si no son muy evidentes claro, ya que pienso que todos podemos cometer errores y prefiero preguntárselo en el momento que me las cuestiono a mi tutora. Asimismo, en el día a día me reflexiono sobre las buenas prácticas pero pienso que aún me falta asimilar conceptos para poder justificarlas.

 

¿QUÉ HARÉ PARA MEJORARLAS?

 A lo que se refiere a la adquisición de estrategias para el aprendizaje autónomo y colaborativo, supongo que con la experiencia y las prácticas iré adquiriéndola. Además, al hacer trabajos en grupo e individual a lo largo de toda la carrera también he ido aprendiendo mucho.

 Asimismo, pienso que al hacer las prácticas y poder asistir a las reuniones de docentes o familias podre ir adquiriendo la capacidad para analizar el funcionamiento de las escuelas e iré adquiriendo estrategias docentes para optimizar su gestión y organización.

 Y por último, en la Escoleta Mafalda uno de los pilares básicos es la capacidad para observar, analizar y documentar los procesos educativos, y no es tan sencillo como parece. A mí, personalmente me es muy difícil ya que muchas veces quiero hacer y hacer, pero, si me paro a observar me doy cuenta de las grandes capacidades que tienen los niños.

 

¡Hasta la próxima entrada!

Arantxa

 

JUSTIFICACIÓN DE LAS ETIQUETAS SELECCIONADAS

 2.1 . He reflexionado sobre mi propio proceso de aprendizaje identificando lo que tengo que mejorar o reforzar. 

 2.6 . He argumentado como podré alcanzar las competencias que deseo.

 2.7 .  Y por último, he reflexionado sobre mis errores y además he buscado posibles soluciones.